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    时间:2023.05.07

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    高职人才培养评建工作“学生工作”实施计划

    一、评建工作要点

    高职学生工作要立足培养社会主义建设者和接班人,以坚持立德树人为根本🫄🏻、以“三全”育人为手段、以德智体美劳全面发展为目标👩‍🦽、以“四位一体”为理念、以学生成长教育为抓手,创新学生工作模式🌍,突出以十大经典活动的校园文化,构建教育、管理、服务👶、实践“四轮驱动”的学生工作机制🤮🙎🏼,在提升育人内涵中彰显高职院校学生工作特色。要求按照《职业教育法(2022)》、中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》及招生、资助、就业等相关政策文件精神,科学谋划学生工作顶层设计🕵🏿‍♀️↔️,系统规划和实施招生工作📆、学生服务与管理工作、德育工作、资助工作、校园文化🖖🏼🧟‍♂️、就业工作⚈、队伍建设等方面的工作🌋,并增加“平安校园”建设板块🈁,做到有计划、有过程、有成果。

    二、评建工作目标与主要内容

    (一)招生工作

    1.根据教育部相关文件规定🎯,建立完备组织管理机构和招生工作制度🐲,明确岗位职责,规范招生计划上报、招生简章🕹、招生宣传𓀚、录取等行为🤾🏽‍♂️;

    2.建立招生过程管理与监督机制,坚持依法治招🩱、阳光招生🥉,实现招生过程公开、公平、公正、合规,无违规请托👨🏽‍🏫、弄虚作假、收受贿赂、未按标准录取、招生中支付或者收取生源费👱🏻‍♀️🛺、参与非法招生等现象。

    (二)学生服务与管理工作

    1.建立完备的学生管理组织机构,配齐配足学生管理干部、辅导员、心理辅导教师👩‍👩‍👧‍👦,制定完整的岗位工作职责和标准。

    2.依据国家相关规定和学生成长目标与特征🟫,建立完善的学生管理各项规章制度⚜️,做好学生日常管理工作和安全管理工作,引导学生坚定理想信念🏃‍♀️‍➡️,提高思想道德意识、生命安全意识🚴‍♂️🙂‍↔️,规范言行和习惯,形成多方位齐抓共管的学生管理工作机制。

    3.建立学生服务工作机制👩‍🦲,引导教职工树立良好的服务意识🛍️,在学生学业⛹🏼‍♂️、生活、就业、生涯发展、创新创业和人文素养培养等方面给予全方位的关心指导。

    (三)德育工作

    1.坚持立德树人育人方向👨‍🦳,以德智体美劳全面发展为核心,以学生成长教育为抓手,以三全育人为载体🖐🏻🎟,制定《德育工作实施方案》🏭🎖,充分利用各个育人课堂、活动和项目🌓,引导学生坚定理想信念,爱党爱国,不断提高思想道德意识,形成自觉遵守国家法律、学校规章制度🛍️,养成良好的学习习惯🫃🏼,具备良好的纪律意识、法纪意识和良好的校风、学风𓀒、班风🍘。

    2.建立德育工作管理机构,健全德育工作管理制度,做好德育工作的工作计划、活动策划组织🔯👰🏿,形成学校德育工作特色🙇🏼‍♂️🧙‍♂️。

    (四)资助工作

    1.依据国家资助政策制定完善的学生资助管理制度和工作流程。

    2.建立学生资助工作管理机构,按国家政策做好资助宣传👩🏼‍🔬、奖学金与资助评定、公示和发放管理工作。

    (五)校园文化建设

    1.制定和实施《学院文化建设实施纲要》💂🏼,确立以爱国主义和社会主义核心价值体系的主导地位,形成富有特色的办学理念和办学思想🕶。

    2.推进精神文化、制度文化、行为文化实施工程♻️👸🏽,将优秀传统文化🙋🏻‍♀️⛲️、民航企业文化等融入校园文化体系,形成良好的综合育人文化氛围🫵🏽。

    3.以党团建设活动、社团活动、社会实践活动和十大经典活动为载体,建设和完善校园文化活动组织管理机构、管理制度,组织开展富有特色丰富多彩的各类文化活动。

    (六)就业工作

    1.建立学生就业工作管理机构、管理制度及毕业生跟踪调查制度。

    2.为每个专业学生提供2个以上就业单位和3个以上推进工作岗位,形成学生就业工作机制。

    3.与就业单位建立良好的合作关系,定期到就业单位开展调研工作🚶🏻‍♂️,形成调研报告,为教育教学提供指导意见。

    (七)平安校园建设

    1.制定年度平安校园建设实施计划,建立和完善校园安全管理工作制度、预案。

    2.有严密的校园安全管理防范措施✊🏿,定期开展食品安全🏃‍➡️、房屋安全、设施设备安全💸、实训实习教学安全巡查和大检查,做到及时整改,严格杜绝学生伤亡事故发生。

    3.有校园安全教育工作计划,开展了安全教育主题活动、应急演练,形成了紧急情况下的应急处置工作机制👶。

    (八)学工队伍建设

    1.制定《学院学工干部队伍和辅导员队伍建设规划》和管理制度。

    2.通过组织专题讲座、示范活动、活动讲解、教育实践和外出学习等各项培训指导活动,不断提高学管干部、团委干事🏇🏽、社团指导教师和督导员专业素质、综合教育管理能力🧑‍🍼。

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